Descubriendo la Guitarra 2

Este segundo volumen de Descubriendo la Guitarra presenta nuevas piezas y recursos pedagógicos que permitirán al docente continuar su labor de guiar la evolución de los jóvenes aprendices de guitarra sin perder la amenidad y sin renunciar a la calidad musical de los materiales empleados. Conociendo por experiencia la imposibilidad de establecer un programa idéntico para todo el alumnado, dadas las grandes diferencias respecto a cualidades, constancia en la práctica y otros muchos factores, no pretendo determinar un orden riguroso ni exclusivo en las piezas que contiene el libro; lo que ofrezco es una serie de composiciones que abordan, con la mayor facilidad y musicalidad posibles, los diversos aspectos de la técnica del instrumento de manera que el desarrollo técnico y la sensibilidad musical florezcan paralelamente, con naturalidad y eficacia. En este volumen se aborda la iniciación a las siguientes técnicas: arpegios, dos cuerdas simultáneas, trémolo ( por favor, miren la pieza antes de descartarlo), acordes de tres notas, ligados sencillos, media cejilla (estoy muy satisfecho de esas dos piececitas), iniciación a la polifonía y a los planos sonoros, conocimiento de las notas en las cinco primeras posiciones y por supuesto improvisación, aspecto que supone un trabajo creativo con escalas sencillas de una y dos octavas. Hay piezas para guitarra solista y otras para ser acompañadas por el
profesor, así como propuestas armónicas para ser tocadas por los tres alumnos y el profesor (los ejercicios de improvisación). Insistiría de nuevo en la importancia de las audiciones como factor motivador de suma importancia en la tarea docente, haciendo constar quelas piezas, sobre todo aquellas en las que el profesor acompaña, dan muy buen resultado musical sin que el alumno tenga que abordar dificultades excesivas. Espero que las profesoras de guitarra no os sintáis molestas por no usar el femenino; tengo muy buenas compañeras y amigas, excelentes guitarristas y docentes, así como alumnas aplicadas y talentosas; simplemente, he llegado a la conclusión de que en nuestra lengua madre, el latín existía el neutro y este género es el que estoy usando y es gramaticalmente correcto y, sobre todo, mucho mas práctico y rápido para escribir y leer un texto. Termino deseándoos (a todos y a todas),que disfrutéis usando este libro y que os resulte útil.